Das hier vorgestellte SoTL-Projekt vom Wintersemester 2021/2022 fand im Rahmen des Grundlagenmoduls „Wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben“ für Studierende im ersten Semester statt. Während bislang insbesondere das Erlernen der Standardtechniken wissenschaftlichen Arbeitens und Schreibens im Vordergrund stand, wurde im SoTL-Projekt das Erlernen wissenschaftstheoretischer Grundlagen in den...
Die explorativ angelegte Studie untersucht die möglichen Chancen des Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) bei der Bewältigung des Emergency Remote Teaching (ERT) in Folge der Coronavirus-Pandemie 2020-21. Aufbauend auf Definitionen des SoTL wurden acht Lehrende deutscher Hochschulen zu ihrer Lehre, u.a. zu ihren SoTL-Aktivitäten, ihrer Lehre vor und im ERT sowie zu ihrer künftigen Lehre...
Leitbilder für Studium und Lehre setzen Standards bei der Ausgestaltung von Studiengängen sowie Lehrveranstaltungen. Von Hochschullehrenden werden sie jedoch häufig als meilenweit von der Hochschulpraxis entfernt (Boentert, 2021) bezeichnet; sodass sich unmittelbar die Frage stellt, welche Maßnahmen die Überführung von formalen Leitbildern in konkretes Lehrhandeln unterstützen können?
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Bereits vor der der Pandemie hat sich Bedeutung und die Verwendung zentraler Begriffe im "E-Learning" gewandelt und Digitalisierung sowie Medialisierung der Hochschule rückten verstärkt ins Blickfeld (BAUER et al. 2020). Augenblicklich erleben wir erneut wesentliche Bedeutungsverschiebungen im Zuge der schlagartigen Veränderung der Lehr- und Lernpraxis. Ein Kennzeichen der entstehenden...
Die Onlinelehre für das Sommersemester ´20 wurde innerhalb weniger Wochen im laufenden Semester realisiert. Phasen einer didaktischen Planung oder kritischen Reflexion waren kaum möglich. Veränderungen konnten nur durch Ausprobieren und Rückmeldungen initiiert werden. Durch eine prozessbegleitende Evaluation wurde Lehrenden ermöglicht, ihre Erfahrungen zu dokumentieren und zu...
