Die Dezentralisierung von Lehre eröffnet Herausforderungen und neue Chancen für neue Lernkonzepte. Durch das neue Pflegeberufegesetz des Jahres 2020 wurde die hochschulische Pflegeausbildung gesetzlich verankert. Dies impliziert, dass auch die praktische Ausbildung der Studierenden Aufgabe der Hochschule ist. Dabei ist die Vermittlung von Kompetenzen zum evidenzbasierten Handeln ein...
Wir leben und lernen inmitten von bedrohlichen Krisen und tiefgreifender Veränderungsprozessen. Unsere Gegenwart und die Zukunft, zu deren Gestaltung wir unsere Stu-dierenden befähigen wollen, ist gekennzeichnet durch eine Vielzahl von Spannungsfeldern, in denen Akteure Souveränität brauchen (werden), um zielführende und werteorientierte Entscheidungen zu treffen und zu kommunizieren. Vor...
Die Digitalisierung in der Ausbildung zukünftiger Ärzte steckte vor der Covid-Pandemie noch in den Kinderschuhen. Für die erfolgreiche Umsetzung des digitalen Lernens benötigen die Studierenden die technische Ausstattung und die notwendigen Fähigkeiten, um diese sinnvoll zu nutzen. Darüber hinaus bedarf es der Bereitschaft, die Lernumgebung anzupassen und Verantwortung für das eigene Lernen zu...
Das Krankenversicherungsplanspiel ist eine studierendenzentrierte Simulation, die mit Hilfe einer einfachen Spielidee Studierenden die Komplexität von Krankenversicherungssystemen, insbesondere Selektionsprozesse und Prämienberechnung, erfahrbar machen soll.
Die Spielidee geht auf ein Konzept von J. Kohn (Drew University) zurück, das auf die Gegebenheiten in Deutschland angepasst wurde. Im...
Digitale Vorlesungen müssen anders aussehen als solche in Präsenz: Am Bildschirm kann niemand 90 Minuten lang konzentriert einem Frontalvortrag folgen! Mit dem Programm "Lernbar" können Lernmodule erstellt werden, die ein asynchrones, interaktives digitales Lernen über eine Lernplattform (Panda, Moodle) ermöglichen. Das "Expresso-Paper" stellt exemplarisch die historische Vorlesung...
