Unter hybrider Lehre kann eine Mischung von physischer Präsenz und Online-Elementen ver-standen werden (Reinmann 2021). In der Hochschulpraxis stellt der Begriff auf die Synchroni-zität von Präsenz- und Online-Lehre ab (Vale/Oliver/Clemmer 2020). Hochschuldidaktisch er-öffnet sich mit der Kombination dieser Modalitäten ein Möglichkeitsraum, der vielfältig gestaltet werden kann (Klein 2020;...
Im Sommer 2021 hat das Hochschulforum Digitalisierung eine Qualifizierungsmaßnahme zum Thema “Grundlagen für Digitalisierungsstrategien in Studium und Lehre” angeboten. Der offene Online-Kurs richtete sich vor allem an Einsteiger:innen und bestand aus sieben Live-Online-Sessions und der Teilnahme an einer Lerncommunity. Es wurde ein Lehr- und Lernformat konzipiert und erprobt mit folgenden...
Insbesondere erfahrene Lehrende wünschen sich zeitflexible hochschuldidaktische Weiterbildung. Vor diesem Hintergrund wurden in den letzten Jahren einige hochschuldidaktische Infoportale aufgebaut. Diese Selbstlernmöglichkeiten haben den Nachteil der faktischen Unsichtbarkeit. Hochschuldidaktiker*innen können weder einschätzen, inwiefern Lehrende tatsächlich davon profitieren noch bekommen...
