In diesem Beitrag soll dargestellt werden wie Bottom-up Lehrinnovationen an einer Hochschule institutionalisiert werden können. An der beschriebenen Hochschule werden seit fünf Jahren Bottom-up Projekte im Bereich der Innovationsförderung und E-Learning unterstützt und umgesetzt. Anhand dieses Praxisbeispiels wird dargelegt, wie die Einreichungen, die Validierung, die Freigabe und die interne...
Die Verknüpfung von physischen und digitalen Lernumgebungen führt zu einer postdigitalen Hochschullehre, die innovative, hybride Lernräume eröffnet (Kohls, 2017). Diese hybriden Lernräume bieten nicht nur individualisierte Kompetenzentwicklung, sondern ermöglichen auch Kollaboration. Im Rahmen eines BMBF-geförderten Projekts erforschen wir Wirkfaktoren und Gelingensbedingungen für hybrides...
Als überfachliche Kompetenzen stellen die Ausbildung einer forschenden Grundhaltung und ein kritisch-reflektierter Umgang mit wissenschaftlicher Evidenz wichtige Bildungsziele der Hochschullehre dar. Wie unterstützen digital-gestützte Lehrformate diese Bildungsziele?
Im Beitrag wird entlang der eigenen Standort-Ausrichtung diskutiert, wie Hochschullehre durch die Orientierung an der...
